ALGORITMO

Paseo:

Si tenemos 5 Naranjas (N), 10 Manzanas (M), y nos vamos para la playa, nos comemos 3 Naranjas (N), 4 Manzana.

Inicio

Declaro constantes

N = 5
M = 10

Declaramos variables auxiliares aux1, aux2, n1

Hágalo mientras n = 0 o m= 0

SI NOS COMENOS AUX1=3 ENTONCES

N – aux1 = n1

Limpiar aux1

Y

si nos comemos aux2=4 entonces

M - aux2= n2

Limpiar aux2

Cuando llegamos a la playa nos comimos AUX1= 2 ENTONCES

N – aux1 = n3

Y

De regreso a casa nos comimos aux2 = 6 ENTONCES

M – aux2 = n4

Fin

FASES PARA FORMACION POR PROYECTOS

IDENTIFICACION:

su concepto principal es conocer la naturaleza del proyecto, el carácter, la categoría, el tipo y la finalidad que va hacia una descripción amplia para que los participantes se identifiquen y tengan suficientes capacidades de realizar un proyecto de formación.
La información se extrae de las fuentes que se desarrollan a su manera para lograr un proyecto de formación única; en donde debemos tener en cuenta las preguntas que desarrollaremos al inicio, al transcurso y al final del proyecto para así cumplir los objetivos y lograr ejecutarlos de una manera adecuada.

DISEÑO:

El diseño esta dividido en tres partes en un marco institucional, social y teórico, cada uno cumple un objetivo y a la vez ejecuta la información para promover una mejor organización; en donde nosotros realizamos una planeación, una implementación y una evaluación de la elaboración del proyecto de formación.
Por lo tanto también se dedica a la organización, institución, política y financiera; además la comunidad tiene el derecho a participar y promover sus ideas.

PLANEACION:

conlleva a crear objetivos para cumplir estrategias, organización, ejecución, control entre otros en donde nos vemos a realizar nuestra tarea mas eficaz y controladamente buscando obtener un buen resultado del desarrollo en la elaboración de Formación por Proyectos
Se trata de cómo se trabajará en el diseño del futuro deseable y en la selección e invención de las formas para producirlo tan fielmente como sea posible.

EJECUCION:

se encarga de cumplir los objetivos y estrategias necesarias para obtener resultados únicos y prácticos en el buen desarrollo de la Formación por Proyectos; por lo tanto los objetivos van hasta un punto determinado de la elaboración y desarrollo fijando metas, identificando los objetivos a alcanzar de manera satisfactoria, esto conlleva a un resultado alcanzando las estrategias que se dan a conocer en el proyecto.

ETAPAS PARA FORMACION POR PROYECTOS

* PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Identificar y caracterizar el problema, que por lo tanto requiere de una solución o respuesta productiva, esto nos lleva a crear preguntas generadoras, abiertas y cerradas, para lograr un avance satisfactorio es importante conocer o identificar el problema.

* ALTERNATIVAS DE SOLUCION:

Para nuestra alternativa de solución es necesario conocer el problema planteado teniendo en cuenta las preguntas implícitas y explicitas dadas en el proyecto. Conocer, comprender y analizar el problema para encontrar la solución sea simple o muy cotidiano. Es necesario realizar un proceso mas estructurado que de mas seguridad e información para resolver el problema y así no sufrir las consecuencias de una mala decisión.

* PLANEACION Y DISEÑO:

Crear actividades de acuerdo al proceso que llevaremos a cabo con la ayuda de cálculos, planos, listados de materiales para lograr una ejecución seleccionada, teniendo en cuenta la institucionalidad, las políticas financieras y las políticas administrativas con el fin de alcanzar el objetivo que nos orienta una misión.

* EJECUCION Y DESARROLLO:

Es el proceso donde se empieza a desarrollar actividades teniendo en cuenta el problema planteado, los objetivos, posibles soluciones y análisis, buscando información ordenada que nos lleve a resultados concretos, claros bien pueda ser numéricos, porcentuales, alfa numéricos entre otros, buscando siempre el porcentaje positivo a favor de la empresa.

* VALIDACION Y AJUSTES:

Llevando el procedimiento adecuado, empezando a sacar nuevas conclusiones con el fin de buscar errores y obtener mejores resultados. Evaluando el proceso de conformación, continuación y su desarrollo total de la propuesta.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

Plantear alternativas de la información empresarial teniendo en cuenta la plataforma tecnológica de mercadeo para tratar de encontrar soluciones que se relacionan con el manejo de información. Elaborar mapas que permitan identificar las áreas para generar información con las herramientas de sistemas y con las TICS. Llevar a cabo la recolección de datos y a la vez diseñando instrumentos necesarios para el sistema de información.

UNIDADES DE APRENDIZAJE.

MODULO 1: Definir los requerimientos necesarios para construir el sistema de información de acuerdo con las necesidades del cliente.

MODULO 2: Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de Información.

MODULO 3: Diseñar el sistema de acuerdo con los requerimientos del cliente.

MODULO 4: Desarrollar el sistema de información que cumpla con los requerimientos de la solución informática.

MODULO 5: Implantar la solución que cumplan con los requerimientos para su operación.

MODULO 6: Participar en el proceso de negociación de la Tecnología Informática para permitir la implementación del sistema de información.

MODULO 7: Aplicar buenas practicas de calidad en el proceso de desarrollo de software, de acuerdo con lo referente adoptado en la empresa.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

*Definir las competencias, los diseños y lograr un desarrollo de sistemas de información frente al servicio que le prestaremos al cliente o empresa.

*Crear estrategias de desarrollo de los sistemas de información y aplicarlo en las prácticas de calidad para el diseño de Software.

*Buscar soluciones para las dificultades que se puedan presentar mientras se realiza una operación.

POLÍTICA AMBIENTAL INSTITUCIONAL

ARTÍCULO PRIMERO: ADOPTAR POLÍTICA AMBIENTAL COMPROMETIÉNDOSE A:
Crea niveles de organización para tratar de minimizar los riesgos de contaminación, logrando un mejoramiento continuo de un ambiente sano y sostenible.

ARTÍCULO SEGUNDO “ALCANCE DE LA POLÍTICA, DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN:
Mediante programas de capacitación el SENA busca sensibilizar a las personas, a través de los programas tecnológicos de capacitación ambiental, para evitar impactos generados por las empresas existentes en Colombia.

ARTÍCULO TERCERO “PRINCIPIOS ART. 01 LEY 99/93”
Este Articulo esta basado en los siguientes principios: Principios de prevención, Principio de precaución, Principio de progresividad, Principio de responsabilidad, Principio de sostenibilidad y Principio de integración.

CENTRO DE ACOPIO TEMPORAL

Residuos que van a ser dispuestos finalmente en el parque Industrial de residuos sólidos “La Miel” –Separación, clasificación y relleno sanitario-.

CONTENEDORES ZONAS COMUNES

Residuos clasificados para ser dispuestos en los Centros de Acopio.

CENTRO DE ACOPIO DE RESIDUOS SÓLIDOS CLASIFICADOS

Residuos que posteriormente van a ser utilizados como materia prima para el reciclaje. (Plástico, papel, vidrio, metal, etc.)

PRINCIPIOS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y FACTORES DE RIESGO

Factores de riesgo físico: en ambientales de naturaleza física

*Factores de riesgo químico: con toda sustancia orgánica e inorgánica, natural o sintética que durante la fabricación, manejo, transporte, almacenamiento o uso

*Factores de riesgo biológico: todos aquellos seres vivos ya Sena de origen animal o vegetal

*Factores de riesgo psicolaborales: se refiere a aquellos aspectos intrínsecos y organizativos de trabajo,

*Factores de riesgo por carga física: se refiere a todos aquellos aspectos de la organización del trabajo,

*Factores de riesgo mecánico: objetos, maquinas, equipos, herramientas

*Factores de riesgo eléctricos: se refiere a los sistemas eléctricos de las maquinas y los equipos que al entrar en contacto con las personas

*Factores de riesgo locativos: condiciones de las instalaciones o áreas de trabajo que bajo circunstancias no adecuadas pueden ocasionar accidentes de trabajo o pérdidas para la empresa.

*Factores de riesgo por actos inseguros Uso de cadenas, aretes, pulseras, relojes, anillo, pelo largo (hombres) y suelto (mujeres) y accesorios no necesarios para realizar actividades en el ambiente de trabajo.

MISIÓN

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

VISIÓN

El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS INSTITUCIONALES

La actuación ética de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios, valores y compromisos:

Principios
*Primero la vida
*La dignidad del ser humano
*La libertad con responsabilidad
*El bien común prevalece sobre los intereses particulares
*Formación para la vida y el trabajo

Valores
*Respeto
*Librepensamiento y actitud crítica
*Liderazgo
*Solidaridad
*Justicia y equidad
*Transparencia
*Creatividad e innovación

compromisos
*Convivencia pacífica
*Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar
*Disciplina, dedicación y lealtad
*Promoción del emprendimiento y el empresarismo
*Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente
*Honradez
*Calidad en la gestión

POLITICA DE CALIDAD

El SENA como una “organización de Conocimiento para todos los Colombianos”, en el marco de la política del Sector de la protección Social del Gobierno Nacional, Se compromete con el mejoramiento continuo de sus procesos para garantizar la calidad, pertinencia y oportunidad de la Formación Profesional Integral para el Trabajo, la Innovación y el Desarrollo Tecnológico de sus Centros de Formación, el Emprendimiento y los demás servicios institucionales, cumpliendo con los estándares establecidos, orientados a facilitar el desarrollo de las competencias laborales de los alumnos y servicios públicos.